花蓮保母志工們的園地

沒有一個年紀的孩子，會像0～3歲年齡層般，將書從裡玩到外、從封面摸索到封底；他們摸透了書頁和書背，也試遍了所有操作書的方法；他們會痴心的、一遍又一遍的要聽某幾本書。

就在這一連串推、扯、拉、丟、咬、挖、翻、反覆聽書的過程中，孩子終於了解書是什麼？看書是怎麼一回事？而閱讀是這麼一件有趣的事！但我們常看見孩子氣急敗壞的想翻書卻翻不了、想找某一頁卻找不著，為了減少他們的挫折，增加他們探索的自信，從1980年以後，市面上出現了專為嬰兒設計，在概念上力求簡潔，四到八英寸見方的布書、塑膠書、厚紙板書、感官書和各種玩具書。內容以嬰兒日常生活所見為主，配合著吸引人的鮮麗插圖，貼心的照顧到了0～3歲嬰幼兒的操作能力、興趣和耐力，而成為嬰幼兒探究如何看書和了解圖書結構的最佳媒介。

布書：可以抓、捏、咬，充分滿足四個月大以上嬰兒的操作興趣。

塑膠書：不怕水、也經得起動作的「考驗」，可增加圖書和共讀的時空性。

厚紙板書：材質和裝訂的方式，有助於減少嬰幼兒翻頁的困難。

感官和玩具書：配合嬰幼兒以感官來學習的特性，巧妙的讓孩子動動手也動動腦，從玩中了解書的本質和閱讀的歷程。這些書也能配合嬰幼兒的生理發展。比如說，從六個月大開始，嬰兒會隨著手部肌肉發展的成熟度，大量的「想」使用雙手去探索眼前的東西。

這個時期的嬰兒，會以手掌和全部的手指去抓、轉、拍、打眼前的玩具、餐具、甚至成人陪他共讀的書。而這些不同型態的玩具書，正好滿足了一一出現、不同的新能力，會讓嬰幼兒專注於對某一件事的熱情。所以重複讀一本書、玩一個玩具、走來又走去、或以同一個「笑果」逗他……，孩子都不會覺得厭煩，反而會期待。